نظریه سوزان ایساکز درباره بازی

نظریه های بازی مختلفی وجود دارد یکی از این نظریه ها نظریه سوزان ایساکز درباره بازی است . سوزان ایساکز بیشتر کارهایش را بر مبنای مشاهداتی که سال ها در مدرسه مالتینگ هاوس به عمل آورده است قرار داد ، او با کودکانی که از هوش بالاتر از متوسط برخوردار بودند کار کرد ، هر چند تعدادی از آنان نیز کودکان دارای مشکل بودند ، شرایط بسیار آزادی در مدرسه وجود داشت . کودکان می توانستند هر نوع مواد و وسیله آموزشی را آزمایش و از جاهای جالب بازدید کنند و درباره آن چه ندیده بودند گفتگو نمایند . این محیط غنی ، که در پرتو شخصیت برجسته سوزان ایساکز فراهم شده بود ، به تغییر افکار و مفاهیم در مورد روابط مبتنی بر حس همدردی بین کودکان و بزرگسالان منجر شد و حقایق جالب توجه زیادی کشف گردید . این اکتشافات نشان می دهد که کودکان زیر 5 سال به چیزها و رویدادهای دنیای مادی علاقه نشان می دهد و به هر فرصتی که محیطشان برای پیگیری بیشتر حرکت اولیه بررسی و جست وجو به آنان عرضه می نماید واکنش نشان می دهند . مشاهدات این صاحب نظر تاثیر زیادی در بهبود شرایط مدارس امروزی داشته و به نحو روشنی ارزش محیط آموزشی و پرورشی غنی و آزاد را هم چون کمکی موثر در یاد گیری نشان داده . 
در این مقاله به بررسی نظریه سوزان ایساکز درباره بازی می پردازیم .

نظریه روان درمانی سوزان ایساکز درباره بازی

در نگاه اول ، ممکن است این طور فکر شود که نظریه بازی سوزان ایساکز و پیاژه نقاط مشترک کمی دارند اما بحث درباره کارهای هر دو اعتبار یکی را در مقابل دیگری اثبات می کند . در نگاهی دقیق تر به کارهای این دو دانشمند ،  می توان به  این دو دانشمند ، می توان به این حقیقت توجه کرد که مطالعات و مشاهدات پیاژه و سوزان ایساکز با یکدیگر متفاوت هستند . 
پیاژه بیان کرد افکار و رفتار کودکان با بزرگسالان متفاوت است و سوزان ایساکز ، با مطالعه موارد خود ، گفت بین افکار و رفتار کودکان با بزرگسالان شباهت وجود دارد . این دو دانشمند قرن بیستم از لحاظ روش کار با کودکان با یکدیگر تفاوت داشتند ، اما در بیشتر موارد ، دارای توافق اصولی بودند . 
نظریه روان درمانی سوزان ایساکز درباره بازی و نظریه بازی پیاژه اشتراک زیادی با هم دارند . سوزان ایساکز می گوید که بازی ارادی کودک شامل عناصر ضروری برای آموزش و پرورش در سال های اولیه کودکی است . گرچه مشکل است که در هر لحظه ای شکل فعالیت بازی را مشخص کنیم ، می توان گفت که بازی تعاملی از سه شکل فعالیت به شرح زیر است :  اولاً ، بازی به کودک کمک می کند که از نظر بدنی ، کنترل عضلانی و کسب مهارت ها تواناتر شود . ثانیاً بازی به دنیای مادی اطراف کودکان مربوط می شود و به آنان کمک می کنند که با طرح سوالات متعدد ، نیروی استدلال خویش را توسعه بخشدند و ثانیاً بازی تخیلی نه تنها وسایل ارضای امیال ناکام شده کودک را فراهم می آورد و تنش های درونی او را تسکین می دهد ، بلکه به کودک کمک می کند که روابط پدیده ها و اشیا را در محیط خود بفهمد .
ایساکز درباره بازی تخیلی یا بازی وانمود سازی توضیح مفصلی می دهد تا اثبات کند که بازی وسیله مهمی در رشد عقلانی کودکان کم سن است . از دید او بازی به منزله پلی است که کودک از طریق آن می تواند به ارزش های نمادین محیط دسترسی یابد و برای بررسی ساخت واقعی ارزش ها و پیدا کردن راه های مفید کار کردن فعال گردد . ایساکز همانند پیاژه سعی دارد انواع مختلف بازی را که کودکان ممکن است در مراحل متفاوت انجام دهند بیان کند و این به معنی در نظر گرفتن مراحل پیشرفت در بازی محسوب می شود . هر مرحله بازی ، با توالی دقیقی مرحله قبلی را دنبال می کند و بازی در هر مرحله با پختگی کودک ارتباط می یابد . این نکته برای مربیان و اولیا اهمیت دارد که تشخیص دهند مراحل متفاوتی از بازی وجود دارد و هر مرحله متوالی وسایل و اسباب بازی و فرصت های خاصی را ایجاب می نماید .

منبع :
روانشناسی بازی تالیف دکتر محمد علی احمدوند

سوالات متداول

1- ✔️ نظریه سوزان ایساکز درباره بازی چیست؟

✔️ نظریه های بازی مختلفی وجود دارد یکی از این نظریه ها نظریه سوزان ایساکز درباره بازی است که در متن مقاله شرح داده شده است.

2- ✔️ نظریه روان درمانی سوزان ایساکز درباره بازی در مورد چیست؟

✔️ ممکن است این طور فکر شود که نظریه بازی سوزان ایساکز و پیاژه نقاط مشترک کمی دارند اما این دو نظریه تفاوت داشته و در متن مقاله توضیح داده شده است.

3- ✔️ در نظریه سوزان ایساکز بازی برای کودکان چه منفعتی دارد؟

✔️ طبق نظریه سوزان ایساکز بازی وسیله مهمی در رشد عقلانی کودکان در سنی است که در متن مقاله توضیح داده شده است.